Home > 스탠포드 평가시험
▣ Reading

- Stanford Reading SubTEST

●Stanford Reading Subtest는 소리값 인식에서 단어 식별, 어휘 사용 능력을 거쳐 독해력(comprehension) 까지 Reading의 중요 요소들을 빠짐없이, 적절한 단계에 따라 측정합니다.


●Stanford의 Reading Subtest는 아동기의 읽고 쓰는 능력(early Literacy)을 중시합니다. 그러므로 읽기에 기본이 되는 기술들을 더 잘 평가할 수 있도록 새로운 유형의 문제들로 구성되어 있습니다.
The Sound and Letters 항목 문항들은 음소 인식과 phonics를 더욱 강조하고 있고 최근의 연구 성과들을 반영하고 있습니다. 학생들의 독해 능력 발전에 따라 테스트의 내용도 확장되어 학생들이 독해 능력 향상의 길로 나아가도록 도와줍니다.


●Stanford의 Reading Subtest는 아동문학 또는 청소년 문학 작품을 출간한 경력이 있는 작가들이 만든 지문에서 선별한 reading 자료를 사용하는 유일한 표준학력 평가 시스템입니다.
이러한 정통적인 지문들을 통해서 모든 학생들이 균등한 조건으로 문제를 풀 수 있는 여건을 만들어 주고 다양하고도 문화적 차이를 포용할 수 있는 주제들을 담고 있어서 다양한 배경과 경험, 관심사를 가진 학생들에게 흥미를 제공합니다.


●Reading Comprehension 분야의 문제들은 문학적인 텍스트, 정보를 담은 텍스트, 기능적인 텍스트 등 3가지 유형의 지문에 대한 학생들의 이해력을 측정합니다.
또한 각 유형의 텍스트에 대한 학생들의 독해를 일차적 이해, 해석, 비판적 분석, 글의 표현과 구성기법의 이해와 적용 (reading strategies)의 활용 등
4가지 양식으로 측정합니다.
▣ Language

- Stanford Language SubTEST

●Stanford Language subtest는 학생들이 글쓰기의 원칙들을 적용하여 효과적인 글쓰기를 할 수 있는지 평가합니다.


●단어나 문장 수준의 글쓰기 기법들에서부터 완전한 작문에 필요한 여러 요소들까지를 평가하면서 실생활에서 경험하게 되는 다양한 글쓰기 활동으로 학생들을 끌어들입니다.


●Stanford Language subtest는 language arts 과목의 교수활동에서 활용되는 다양한 모든 교육 방법들에 적합하도록 선별된 문제로 이루어져 있습니다.


●Stanford Language subtest는 작문 기법과 표현에 대한 학생들의 숙지도를 측정하는 세 부분의 문제로 구성되어 있습니다.
첫 번째 부분에서는 실제 문장을 교정하는 것과 유사한 문제들을 통해서 대소 문자의 사용, 올바른 구두법의 사용, 단어의 용법 등 문장 구성 기법을 측정합니다.
두 번째 부분에서는 문장 쓰기에 관한 표현 능력을 측정합니다. 이 항목에서 학생들은 문장의 구조에 대한 이해 정도를 평가 받게 됩니다.
세 번째 부분에 등장하는 언어 표현 문제들은 문장의 단위를 넘어서는 전형적인 글쓰기 직접 평가에서 제기되는 여러 가지 목표들을 포함하고 있습니다.
▣ Spelling

- Stanford Spelling SubTEST

●STANFORD Spelling SubTESTt는 발음과 철자 쓰기의 규칙 및 단어 구성의 규칙들에 대한 학년별 학습 목표에 대한 성취도를 평가합니다.

●Primary 1 단계에서부터 시작하는 스펠링 문항들은 단어를 따로 떼어내지 않고 문맥과 함께 제시하며, 특히 Primary 단계들에서는 자주 나오지만 일반적 규칙을 따르지 않는 Sight Words에 대한 테스트를 포함하고 있습니다.

●Primary 1 단계에서부터 시작하는 스펠링 문항들은 단어를 따로 떼어내지 않고 문맥과 함께 제시하며, 특히 Primary 단계들에서는 자주 나오지만 일반적 규칙을 따르지 않는 Sight Words에 대한 테스트를 포함하고 있습니다.

●이 문제들에 사용된 철자법 오류들은 학생들이 실생활에서 가장 흔하게 범하는 실수들을 반영하고 있습니다.
▣ Listening

- Stanford Listening SubTEST

●듣기는 미국 학교에서 정식 교과목이 아니지만 교실에서의 수업이나 일상 언어생활에서의 비중이 매우 클 뿐 아니라, 학생들의 ‘읽고 쓰는 능력’(literacy)의 발전과 깊은 연관을 맺고 있기 때문에 오랫동안 중요시되어 왔습니다.


●Stanford Listening subtest는 단어를 듣고 이해하는 기초 능력에서부터 다양한 매체의 메시지를 듣고 이해하는 능력을 종합적으로 측정합니다.
어휘 듣기(Listening to Words) 낮은 단계의 듣기 평가로서 단어의 일반적인 의미를 이해하고 있는지 측정
듣고 이해하기(Listening) 선별된 문장들을 받아쓰는 문제 및 학교와 학교 밖의 상황에서 접하게 되는 언어 표현들을 듣고 이해하는 능력을 측정하는 문제로 구성.


●Listening Comprehension 문제들은 Reading Comprehension 문제들과 대칭되는 구성을 가지고 있습니다. 즉 문학적인 지문, 정보를 전달하는 지문, 기능적인 지문들을 이용해서 일차적 이해(사실적 사고), 해석과 추리, 비판적 분석 및 글(말)의 표현과 구성 기법을 이해하고 적용하는 능력을 평가합니다.